幼儿对周围世界充满着惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。及时而适当的科学启蒙，创设有助于培养幼儿创新能力的科学教育环境与材料，让他们在内部需要和愉快的情绪下学科学，感受科学。

为了能让教师对益智区有更好的认识，5月28号我们园吕老师给我们班主任们开展了一次关于益智区的讲座——《幼儿园区角游戏活动的设计与指导－益智区》。在讲座过程中，老师们被吕飞老师的幽默而又有感染力的语言深深吸引。

本次讲座吕老师从科学探索区和益智区两个方面进行讲述，在科学探索区中，材料的投放内容来源于生活，从自然中选取幼儿熟悉的资源充实科学区，每学期按主题循序渐进地分层次呈现，并且充满游戏性。要让幼儿让幼儿观察自然，感受微观世界、感受量的多少、感知磁力的存在、认识重力、阻力的与物体的运动规律、动力的认知等。在益智区材料投放的大致类型：有关数概念的材料、有关分类排序材料、有关感知等分的材料、拼摆材料、其他材料等。其中包括认识数概念、练习分类排序、感知等分、拼贴玩具等。

作为我们教师切忌不要操之过急，看似很简单的形体对应镶嵌材料，幼儿需摆弄好长一段时间，这是正常的。即便你把方法、规则讲给幼儿，但也不能代替幼儿自己发现，也不能增加他的理解，幼儿必须有足够的时间加以实践。