随着幼儿园课程内涵发展的不断推进，课程审议逐渐成为幼儿园工作的日常。为了教师课程意识的不断加强，幼儿园的课程效率不断提高，2021年12月16日中午，我园以菜单式讲座活动为契机，特邀江宁区翠屏山幼儿园张文娟老师进行讲座指导——“从问题入手，优化年级组课程审议”

学有所长

张文娟老师从什么是课程审议——为什么进行课程审议——课程审议怎么做三个方面入手，详细的剖析了课程审议的要点：

审儿童——了解经验，分析需要

审资源——寻找资源，挖掘价值

审蓝本方案——分析目标，理清脉络

在活动过程中也应基于幼儿体验，关注课程实施。让幼儿成为主动的学习者，使课程真正做到可以促进幼儿的个性化发展、提高教师的专业能力。

在系统的讲述了园级审议、年级组审议、班级审议的区别以及联系之后，使我们更加明确年级组课题审议的“儿童立场”、“问题中心”“动态持续”“平等对话”的重要性。

学有所思

活动最后张老师与我们分享了翠屏山幼儿园进行课程审议的组织形式，让我们了解到课程审议也应该是从宏观到微观的，它不再是枯燥乏味无所联系的，而是可以进行动态化，互助式、极具参与性的课程审议。

教育既有“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方式长进”。又有“凡事预则立，不豫则废”。通过本次张老师的讲座，我们对与课程审议有了进一步的思考和调整，为教师的专业成长和幼儿园的持续发展提供了广阔的学习空间。同时也相信我们的主题课程，会最大程度地追随幼儿成长的脚步，支持幼儿的自主发展。