图书区是设置在幼儿园活动室内，以图书为主要资源，由相应的桌椅以及其他辅助材料组成的相对独立的空间，供幼儿自主阅读图书，以发展其语言能力的专门区域。图书区是开展幼儿园阅读活动的载体和桥梁，是活动区不可或缺的组成部分。那老师该怎样去创设图书区域呢？

3月29日下午3点半，我园对全园教师进行了关于即将开展的图书区评比的创设的讲座。这是本学年关于区域创设的又一次讲座。主要介绍了图书区的环境该怎样创设，图书区的材料该如何提供，孩子要怎样参与，教师该怎样介入等内容，幼儿参与图书区的创设，其创设出的环境是幼儿希望的、熟悉的，也更能调动其阅读的兴趣。也让老师们意识到，幼儿对图书区创设的参与度是衡量图书区创设质量的重要指标。

15:30， 各班级老师准时来到会议室参加讲座，认真听取刘谨琴老师的讲座，同时认真的在观摩手册上进行记录，也和周围老师对讲座内容进行了深刻的讨论与反思。讲座结束后，每一位老师都深有体会的说：“原来还可以投放这些材料啊，真的是受益匪浅啊，我们班的图书区还需要完善啊，孩子们可能会更喜欢这些啊……”

通过这次讲座，教师不仅可以学习到关于图书区创设的理论，以及如何将理论运用到班级的环境创设中;同时，老师们从自己个人角度出发，也反思到自己的不足，为今后的工作也起到了积极引导作用，最重要的一点是可以让孩子们玩到更加丰富的玩具，开动他们的脑筋，这真是个一举两得的事情啊！