本次教研活动是本学期第一次教学活动，这次活动由田丽老师和吴义荣老师进行展示。两位教师结合《纲要》精神、在幼儿的晨锻游戏、幼儿的兴趣的基础上选择了《丛林野战军》和《我是小小兵》两节活动。

首先为大家展示的是田老师的《丛林野战军》，《纲要》指出:“(教师应)善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”本活动引用国庆阅兵时幼儿认识到的一个兵种一—野战军。幼儿在观看国庆阅兵时对野战军有一定的了解，教师引导幼儿在前期经验中对野战军作战环境进行一定的认识，并且对此充满兴趣。活动充分考虑幼儿作为学习的主体这一特点，通过提出不同层次的问题一步步引导幼儿在反复的尝试、分享、再尝试、再分享中获得知识、迁移经验。教学方法上，教师结合游戏、情境、图示等，让幼儿在通过情境串联的游戏过程中发展动作技能和协调性。本次活动以炸碉堡贯穿整节活动，幼儿开动脑经积极思考怎么解决问题。本次活动不仅调动幼儿的积极性，而且幼儿动作技能得到了很大提高。

吴老师的《我是小小兵》活动中，吴老师在大班晨间游戏时，观察到幼儿对走平衡木兴趣不高，为了增强幼儿走平衡木活动的趣味性，提高幼儿的平衡能力，设计本节课。本节课通过肩上挑物走平衡木，从而锻炼幼儿身体平衡能力和协调能力。在中班自制晨间器材时，制作了6条担子，幼儿特别感兴趣，当时孩子过平衡凳时，身体会倾斜，担子在肩上是歪的。因此本活动引导幼儿通过军事训练的方式，上级给我们小士兵下达了任务，前线的战士粮食吃完了，要我们小士兵给前线的战士运粮，给幼儿提供工具，让幼儿自由探索。教师引导幼儿肩上挑物运粮食运水，从不同的路径走平衡，发展幼儿的平衡能力。

在上课过程中两位教师的语态教态十分生动，能充分调动幼儿的积极性，听课教师们也给两位教师提出了中肯的建议。这两节活动课题材比较新颖能够引起幼儿的兴趣，让幼儿主动参与到游戏中来，在愉快的游戏中发展幼儿了的动作技能。