幼儿园目前的主题墙是什么样？

幼儿园的主题墙创设存在哪些问题？

如何进行儿童海报的探索、实现主题墙的转变？

身为一名幼儿教师的你，是否有过这些疑惑？2020年5月9日20:00——21:30，来自南京师范大学的博士生导师王海英教授为我们带来了一场内容丰盛的线上讲座——《从主题墙到儿童海报——儿童立场的班级环境创设》，我园在许纯老师的组织下，全园教师在家利用手机、平板电脑、电脑等电子设备积极参加线上学习。

听到解惑的地方，不少教师或是拿起了纸笔、或是运用其他电子设备进行记录。

观看结束之后，老师们纷纷将自己的收获记录下来，将自己的感悟传到幼儿园群里再次进行分享。

通过本次活动，老师们内心留下这样的声音：我们要相信孩子，以孩子为主体，不能喧宾夺主，课程的开展一定是连续的，多用孩子的方法进行表征，可以尝试用思维导图整理出大的框架，带领孩子一起反思，让课程再往前进一步。

最后借用王海英老师的一段话，解放教师成就儿童，让孩子参与活动策划。儿童海报遵循儿童发展的逻辑，是儿童对主题活动过程的记录和反思。儿童只有更好地参与主题活动的实施过程，才能更好地获得成长。