“语”我同行 “言”续成长

--语言组教研活动报道

“教而不研则浅，研而不教则空。”为全面贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，深入解读幼儿园语言领域的核心经验、进一步把脉、探析教师在语言活动中的组织与指导策略，更为关注幼儿的学习过程，2023年4月26日，在语言教研组长许纯的组织下，开展了语言教研课展示活动。本次活动有小班年级组查颖老师的《爱吃蔬菜的小兔》、中班年级组张文惠老师的《说说家乡话》和班年级组史为如老师的《发明家奇奇兔》。让我们跟着春姑娘的脚步，一起去看看我们老师的活动风采吧！

“言”无止境 快乐教研

活动的开始，先是明确了本学期教研组主要任务是抓好理论学习、抓好教研园地、抓好观摩活动，同时兼顾语言创设环境，努力打造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流，体验语言交流的乐趣。

公开课前期的研课环节，集团语言组教师在保教处和各园所教研组的带领下认真、深入挖掘歌唱活动的教学重点，精心设计流程，开展头脑风暴，用集体的智慧打磨好每一节课。活动中各位老师讨论提出，语言教研要做到思行并进，优化园本课程下语言集体教学活动的设计与组织，同时还要尽可能地发挥语言区游戏活动的作用。通过一课二研，在促进教研组井然有序发展的同时,关注教师个体的发展，也能够实现教研组优质资源的利用。 活动中，老师们主要围绕三节语言集体活动展开讨论，大家纷纷从活动目标、活动准备和活动过程等方面进行探讨，并根据幼儿的年龄特点提出各自的见解，最终确定了小班《爱吃蔬菜的小兔》、中班《说说家乡话》、大班《发明家奇奇兔》这三节语言活动的教案。

课程观摩 精彩瞬间

活动一 小班语言《爱吃蔬菜的小兔》

小班幼儿语言发展水平较低，锻炼他们说形容词、说完整话是帮助小班幼儿发展语言的有效途径。本节语言活动以幼儿喜欢的游戏方式进行，努力践行《纲要》中指出的集体教学活动游戏化的理念，将让幼儿学说形容词与完整句子的教学目标巧妙整合于“魔语”之中，让幼儿在玩游戏过程中实现教学目标。 

活动二  中班语言《说说家乡话》

由于普通话的大力推广,平时教师与幼儿之间交流要使用普通话，幼儿在幼儿园较少使用家乡话。《纲要》和《指南》中要为幼儿提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂、学说普通话。中班的幼儿语言表达能力较小班有了进一步提高，可以尝试更多的语言学习。本次语言领域的活动《说说家乡话》，让幼儿与自己的家乡更进一步，用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

活动三  大班语言《发明家奇奇兔》

故事中优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。

反思交流 共促成长

活动结束后，三位执教教师分别对各自执教活动的设计意图、活动亮点和不足进行了反思。

互动交流 拓展思路

活动中各位老师讨论提出，语言教研要做到思行并进，优化园本课程下语言集体教学活动的设计与组织，同时还要尽可能地发挥语言区游戏活动的作用。通过一课二研，在促进教研组井然有序发展的同时,关注教师个体的发展，也能够实现教研组优质资源的利用。

春光美如斯，让我们在柔美的春风中，教研有道，研无止境。只有不断钻研好的教案、好的集体活动，才能为教学注入新鲜的血液，碰撞出更精彩的火花，让幼儿的语言发展更上一层楼！