微记录，激活幼儿的工作热情

                  ——记禄口第三幼儿园“菜单讲座”活动报道

    在现实的实践过程中，总有那么一些老师太热衷于讲解和说理，老师对儿童的的打扰没有停歌过。老师没有静下心来好好观察，过于“勤劳”的老师总是不习惯停下指导的话语，就是没有形成观察的习惯。

为了能让教师能学会更好的观察幼儿，12月7号我们园很荣幸的邀请到江宁区示范幼儿的高琴老师为我们开展了一次《微记录，激活幼儿的工作热情》专题讲座。老师们被夏园长幽默而又富有感染力的语言深深吸引。

本次讲座高老师从记录的四种方法——微视频、微故事、微便签、微分享开始，为我们详细讲解了这四种方法的概念、使用等。还明确微记录的三个原则——明确记录人（who原则）、掌握需要及记录的内容（what原则）、如何呈现记录的内容（where原则）。其中还提出可以让幼儿和家长来参与到记录中来、和三个记录的主体，教师关注的是和幼儿有关的时间，幼儿可能关注他们眼中为工作任务和工作内容以及同件老师相关的事情也可能关注他们服里的世界:家长关注的和老师一样，即与幼儿相关的活动及他们在工作中的表现。

记录后安置在哪里——可以张贴在专门设置的工作坊互动墙饰中.  可以收集在幼儿成长档案中。  (可以收入文件夹陈列在班级中。 以视频和照片方式记录下来的资料，可以布置成照片墙，或压在工作坊工作台板下。可以平板电视、手机、电脑中。可以发布到班级群、微信群中，老师们受益匪浅，提高了教师对幼儿观察记录的认识和重要性。