2021年上半年江宁区 禄口第三幼儿园 校（园）本研训工作总结

园本研训是全面提高保教质量的重要组织形式，它对提高全体教师的专业发展水平，对提高幼儿园教学水平有着举足轻重的作用。本学期，我园根据江宁区幼教工作精神，认真落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神于教育行为，培养服务意识、强化质量观念，依据园所具体实际，以队伍建设为重点，深入实施教学活动，加强园本研训，坚持以教研组为主阵地，提高教师保教能力，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康和谐的发展。    

一、完成情况：

1.教师逐渐转变教育观念，深刻认识到：幼儿是活动的主人，教研活动应该是幼儿精彩展示的舞台，改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。

2.通过活动，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使教师自己在师德修养、教育理念。教学方法等个方面有了很大的提升，教育教学活动、把握题材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同事更新了教育理论，丰富了教学经验，为进一步提高教育教学活动打下了良好的基础。

二、完成过程：

（一）加强师德建设，提高师德修养。    

认真开展“教育好故事”演讲、“学习张桂梅先进事迹”活动，组织教师积极参家师德演讲活动，举行了教师师德大讨论等活动，精心组织宣传交流身边发生的感人事迹，通过典型的引领、示范、带动作用和精神力量教育人、引导人、鼓舞人，进而增强教职员工爱岗敬业、无私奉献的主动性和创造性。同时，幼儿园以年级组为单位，每月推选出身边的感人事例，期末在全体教职工会议上集中交流。积极倡导高尚的师德师风，努力提高我园教师的师德修养和综合素质。    

（二）加强园本培训，促进专业发展。    

1.采用参与式、开放式的学习机制，挖掘教师的潜力，提高教师的思考能力。本学期将重点落实在实践教学行为，在实践中发现问题。然后根据问题存在的普遍性行为进行大的研讨，找出问题的所在，，集合大家的力量提出自己的决绝方法。

2.利用“青年教师评优”活动，每位教师参与园内的教研展示活动，全体教师互听互评，采用“2+1”评课模式，促进青年教师在评课中敢说、会说、说到点子上，对子的教学活动会反思、会调整，促进经验提升。在评课时不但面对面口头交流，还采取了更为具体细致的书面交流。通过活动，扎扎实实地提高了教师们的教育教学能力，提升了教师的听课、评课、说课的能力，在活动中专业素养不断得到提高。

3.根据班级计划、周计划、半日活动计划的制定，结合我愿意日活动作息表、课程表和专用活动室安排表，灵活安排一日活动。每月末都要对教师制定的计划表进行认真地检查，进行认真地剖析，并能采取一对一的形式对教师进行具体的指导，尤其是新教师，帮助教师能认识到活动设计的不足，促使教师的反思记录更加到位。并检查计划再实施过程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度，保证一日活动做到有序、科学、合理和有效。

4.抓好新进教师的队伍培训工作。虽然引进的教师都是幼教专业，但在实际过程中还是缺乏实践经验。所以继续开展师徒结对活动，安排经验丰富的教师与新教师搭班，手把手地传授班级管理、活动组织、家长工作、环境创设等方面的要领。

（三）开展科研工作，落实课题研究。

1.进一步强化教师科研意识，充分业余时间，开展园本研训，定期组织教师学习科研理论知识，使每位教师都能以积极的态度参与教科研，以此带动教师业务水平的指导。特别是重视对引进教师的指导，鼓励教师积极学习关于“幼儿生命教育”的专业知识，积极参与幼儿园的课题研究。

2.全面落实“十三五”规划课题“乡村幼儿园生命教育的实践与研究”，在区级、园级领导的带领下，课题组成员进行了多次的研讨、修改与调整，并形成系统的研究方案，同时邀请区教科室专家进行开题工作的同时也对子课题的工作进行了指导，保证课题扎实有序地开展。

在进行“十三五”课题研究的同时，进行了“十四五”规划课题的申报工作。实施过程中，教师分工明确，条线负责分明，不断完善课题方案。

三、问题与思考：

1.当下的教育教学对教师提出了更高的要求，我们的教师不仅要有较高的理论基础，还要有创设和实践运用的专业能力，针对新教师还需要加强学习、培训和实践。

2.教科研工作已拓展到每位教师，但如何更好地引领与指导教师走一条顺畅的教科研捷径还需要更多的理论学习与专家引领。

3.继续加强业务理论学习，转变教师教育观念和教育行为，在提高保教质量上再做文章，扎实提高新教师培训力度与质量，使每位教师在技能技巧与教育教学两个方面都能做到人人过关。