进一步贯彻落实《指南》精神，更好的开展幼儿园科学领域教研活动，引领我园教师通过对科学领域教育活动的探索，提升教师组织科学活动的教学能力，引发、支持和引导幼儿主动探索、主动学习、自主创造的需求，科学教研组组长组织带领组内成员，展开了四个阶段的教研学习。首先是第一阶段的活动设计研磨：科学组的老师们以《幼儿园教育指导纲要》、《3---6岁儿童学习与发展指南》中科学领域目标为核心进行深入地学习和讨论。其次是第二阶段无生授课环节：在试教过程中老师们不断发现问题、发现盲点，在这一过程中不断打开一个又一个新天地，并激励着老师们砥砺前行，反复琢磨、反复改进。 接着，在第三阶段的活动展示中：于12月5日上午分别由嵇曼丽老师《数字捉迷藏》、邵月月老师《猜猜是谁的尾巴》向全园教师进行展示课分享。教学中，老师们环环相扣，逻辑清晰，难度层层提升，孩子们跃跃欲试，体验着探究与成功的快乐。 最后，进入第四阶段的梳理反思：老师们对本节活动进行了总结反思，组员们针对活动各抒己见，老师们畅所欲言，针对活动中存在的问题，提出了有效的意见和建议，让老师们找到了科学教法研究的重点：一定要注重趣味性，让孩子们亲身体验、主动探究，获得最近发展区的发展。