“研”促成长，“思”求进取

——禄口第三幼儿园社会组教研活动报道

间隙抬眸，秋天已经悄悄问候。我们也迎来了社会组第一次的教研活动。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。

“教而不研则浅，研而不教则空”，为加强园所教师对社会领域的学习，增进教师对该领域的认识和了解，以点带面促进教师多领域的专业成长，我园社会教研组老师在组长刘老师的组织下进行了社会领域主题研学活动，为了让本次活动更好的呈现出来，两位老师从9月初，就开始了前期的多项准备工作，从备课到说课，再到无生授课，每一次研讨活动社会组的每一位老师都会仔细聆听、积极讨论，并出媒划策，将问题反馈给两位老师，并提出有效的宝贵建议，经过反反复复的调整才有了本次精彩的社会领域展示活动。

“小朋友们，你们平时是怎么交朋友的呢……”首先是是由大（5）班的史老师带来的《我会交朋友》。活动中，史老师通过手指游戏，引导幼儿学习打招呼的方式，在聊一聊、画一画、做一做的过程中，让幼儿学会了各种打招呼的方式，并能够使用文明的语言和肢体动作交朋友，孩子们都表现的轻松愉快、积极主动，有的孩子还主动去找客人老师去做朋友呢！一个个开心不已！

第二节活动是由大（3）班小朋友和李老师带来的《我永远爱你》。大班幼儿虽已具备一 定的社会认知能力，但他们对死亡的认知并不能够真正理解，认为有些生命是不会消逝的。本节课，让幼儿跟随故事主人公的情绪变化,在自然状态下了解死亡现象，理解死亡概念,树立面对死亡的正确态度,学习调控消极情绪的方法。通过本节课孩子们不但不会恐惧死亡，还能因为他们了解了老、病、死的问题，以更成熟的态度来面对世界。

活动结束后刘老师组织大家开展了较为深入的研讨，首先刘老师对教师的教学活动表示了肯定，同时对活动进行了再次梳理和优化，并指出:社会活动主题的选择应以幼儿的发展为依据，来源于幼儿的生活、兴趣等，教学的过程为幼儿创设自由、适宜的空间对幼儿的社会性发展能起到良好的推动作用。

本次教研活动，我们深刻感受到了教师们认真、积极的教学态度。老师们在教研活动中不断收获，,提升了自身的专业素养，促进了幼儿园整体教研水平的发展。相信在接下来的教研活动中老师们更会以认真的教研态度和学习精神发现问题、解决问题，从而提升自身的教研能力。

每一个孩子都是一颗幸福的种子,

每一颗种子都是一个五彩的天空。

教研是一次唤醒，更是一场远行,

落叶之秋，微风徐来，

我们坚信，

路虽远行则将至,事虽难做则必成。

所有美好将不期而至，

期待我们下一次的相遇！